Testování žáků ve čtenářské gramotnosti a připojené dotazníkové šetření, které proběhlo na podzim 2019 a do něhož se zapojilo více než 7 000 žáků základních a středních škol, přineslo celou řadu zajímavých zjištění. Některá z nich nejsou nová a potvrzují naše předchozí analýzy, jiná jsou svým způsoběm překvapivá a částečně jdou i proti zažitým názorům.

Liší se naše schopnost porozumění textu či jeho zapamatování podle toho, zda jej čteme v digitální podobě či na papíru?

Nad touto otázkou se Timothy Shanahan, emeritní profesor Univerzity v Illinois v Chi­cagu a odborník na vzdělávání se zaměřením na gramotnosti, zamýšlí  ve svém blogu Is Comprehension Better with Digital Text? Reaguje tak na dotazy učitelů i studentů, přičemž, jak v článku  zmiňuje,  u tázajících převládá domněnka, že porozumění digitálním textům je pro dnešní děti, které se do digitální doby již narodily, díky snadné dostupnosti a mnoha technickým vymoženostem, pravděpodobně lepší.

Díky průzkumům čtenářství, které pravidleně realizuje Národní knihovna ve spolupráci s Ministerstvem kultury ČR a Ústavem pro českou literaturu AV ČR, můžeme sledovat, zda a popřípadě jak se mezi roky 2007, 2010, 2013 a 2018 proměňuje český čtenář. 

Čtení působí na rozdíl od televize na jazyková a smyslová centra mozku, nutí se víc soustředit a snižuje stres.

Metoda čtení v menších skupinkách s učitelem je efektivní, má být ale součástí celostního přístupu ke čtenářské gramotnosti.

Žáci mají mít dost prostoru, aby si četli sami, i k tomu je však potřeba přistupovat odborně a systematicky.

Sedm myšlenkových strategií, které používají nejefektivnější čtenáři, učit je lze příkladem.

Výzkumy potvrzují přínos rýmování pro paměť, kognitivní dovednosti a pro vývoj čtenářské gramotnosti.

Studie potvrdila, že metoda výuky čtení hláskováním aktivuje u čtenářů optimálnější mozkové obvody než učení čtení celých slov.

Čtení přečteného zlepšuje správnou výslovnost, plynulost čtení i porozumění obsahu a má být součástí různých metod výuky čtení.

Výzkum ukázal, že cílená výuka metod pro rozebrání a shrnutí textu zvyšuje jeho pochopení.