Newsletter #3 - Model E-U-R

Newsletter #3 - Model E-U-R

V dnešním newsletteru se vrátíme úplně na začátek. Cílem učitelů je žáky zaujmout a předat jim to důležité ze svého oboru. Zaujmout žáky je však čím dál tím obtížnější – informace si zjistí sami díky lehce dostupným zdrojům a svůj zájem přednostně směřují k tomu, co je osobně zajímá. V každodenní praxi pak zjišťujeme, že naše lety osvědčené  způsoby práce na dnešní studenty a žáky nefungují…

Jak tedy dosáhnout toho, abychom při výuce opět získali pozornost našich žáků? Jak  docílit toho, aby dočetli text do konce a chtěli porozumět tomu, co se učí?

07.11.2019
Čtenářská gramotnost
Chybí vám nástroj na rozvoj kritického myšlení? Víme o něm!

Chybí vám nástroj na rozvoj kritického myšlení? Víme o něm!

Často na našich setkáních s učiteli všech stupňů škol slýcháváme postesknutí nebo spíše přání, že by přivítali nějaký nástroj, který by jim pomohl rozvíjet u dětí zajímavou formou kritické myšlení. A my jsme jeden takový objevili. S radostí vám projekt TrainBra.in v rozhovoru s Veronikou Tomanovou představujeme.

15.08.2019
Čtenářská gramotnost
Kritické myšlení - naše letošní prázdninové  téma. Půjdete do toho s námi?

Kritické myšlení - naše letošní prázdninové téma. Půjdete do toho s námi?

Mezi čtenářskou gramotností a kritickým myšlením není žádá pevná hranice, obě dovednosti se úzce prolínají a obě jsou pro dnešní svět velmi potřebné. A dostává se jim postupně i více pozornosti - ve školách, v médiích, na kurzech pro veřejnost apod. Rádi bychom se na kritické myšlení během letošních práznin v našich článcích zaměřili a přinášeli vám inspiraci a  podněty k letnímu přemítání.

 

10.07.2019
Čtenářská gramotnost
Otázky kritických čtenářů

Otázky kritických čtenářů

Pokud chceme, aby žáci texty nejen chápali, ale také se nad nimi kriticky zamýšleli, musíme je učit se při čtení správně ptát.

13.02.2017
Čtenářská gramotnost
Záložky, které pomáhají se čtením

Záložky, které pomáhají se čtením

Čtenářské tipy a strategie lze shrnout na záložky do knih, studenti se k nim tak mohou vrátit a lépe si je zapamatovat.

04.01.2017
Čtenářská gramotnost
Jak na samostatné čtení

Jak na samostatné čtení

Žáci mají mít dost prostoru, aby si četli sami, i k tomu je však potřeba přistupovat odborně a systematicky.

08.12.2016
Čtenářská gramotnost
Fakta versus názory

Fakta versus názory

Tipy americké učitelky, jak u dětí rozvíjet dovednost rozeznávat názory od faktů.

07.11.2016
Čtenářská gramotnost