Slovní hodnocení je v současnosti jedním z nejvýraznějších témat českého školství a mnoho škol či jednotlivých učitelů se právě rozhoduje pro jeho zavedení od nového školního roku. A to i díky distanční výuce, která ukázala, že mnohé zažité a osvědčené přístupy k hodnocení žáků či ke stylu výuky ve změněných podmínkách jednoduše nefungují. A jiné, kolem kterých se zatím ve školách chodilo spíše po špičkách, se nyní naopak osvědčily jako efektivnější nebo třeba pro žáky více motivační... 

Pracovat dobře se slovním hodnocením žáků je ovšem náročný běh na dlouhou trať. Školy, na kterých se již slovně hodnotí, za sebou obvykle mají dlouhodobou pečlivou přípravu, nespočítaně společných diskuzí a hodin práce na tvorbě hodnoticích kritérií. A upozorňují, že se jedná o trvalý nekončící proces...

Jak se slovním hodnocením tedy začít a neztratit síly a motivaci hned na začátku? Kde najít dostatek inspirace a opory pro nejisté začátky? 

Víte o tom, že na stránkách Českého rozhlasu najdete desítky audionahrávek k české i světové literatuře, které mohou například maturantům pomoci v přípravě na zkoušku z literatury?

Posilovat mediální gramotnost u dětí i dospělých je v dnešní době nutností, a to čím dál naléhavější. Učitelé často nemají dostatek zkušeností s výukou či lépe řečeno se zlepšováním této dovednosti svých žáků. Naštěstí se ale objevují nové zajímavé projekty, které jim mohou s touto náročnou prací pomoci nebo být alespoň inspirací.
 

Prostřednictvím projektu Básnící online můžete v čase sociálního odloučení čerpat inspiraci,i povzbuzení či radost i naději z poezie.

V dnešním newsletteru se vrátíme úplně na začátek. Cílem učitelů je žáky zaujmout a předat jim to důležité ze svého oboru. Zaujmout žáky je však čím dál tím obtížnější – informace si zjistí sami díky lehce dostupným zdrojům a svůj zájem přednostně směřují k tomu, co je osobně zajímá. V každodenní praxi pak zjišťujeme, že naše lety osvědčené  způsoby práce na dnešní studenty a žáky nefungují…

Jak tedy dosáhnout toho, abychom při výuce opět získali pozornost našich žáků? Jak  docílit toho, aby dočetli text do konce a chtěli porozumět tomu, co se učí?

Pracujete s dětmi na rozvoji čtenářské gramotnosti na 1. stupni základní školy nebo vedete čtenářskou dílnu v knihovně a hledáte další vhodnou inspiraci pro vaši práci? Jste otevřeni novým metodám ve výuce a pracujete raději s materiály, které rozvíjí nejen chuť číst, ale dají dětem i něco navíc?

K vyspělé čtenářské gramotnosti patří i schopnost volby té techniky čtení, která nejlépe vyhovuje záměrům a cílům, jež s konkrétním textem máme. Potřebujeme zjistit hlavní myšlenky textu? Máme dostatek času na četbu studijního textu? Musíme zjistit podrobné informace a uvědomovat si důležité souvislosti?

I mezi dnešními dětmi jsou opravdu zapálení čtenáři, kteří svému koníčku zcela propadnou. Díky své zálibě se devítiletá školačka z Prahy do české knihy rekordů. 

Čtením nahlas a společným sdílením příběhů se zabývají autoři Judith Gold a Akimi Gibson ve svém článku na webu http://www.readingrockets.org. Přinášíme vám z něj, jak věříme, výběr inspirativních myšlenek.

Zdá se, že americké školy nalezly způsob, jak děti úspěšně podpořit na jejich cestě ke čtenářství. Systém Zrychlený čtenář (Accelerated reader) pracuje s informací o skutečné úrovni dítěte jako čtenáře, a podle ní učitelé ve škole dětem doporučují knížky ke čtení.

Druhý díl vám přináší další tipy na metody, které můžete při rozvoji čtenářské gramotnosti vyzkoušet.

Hledáte tipy na čtenářské aktivity, které vám pomohou s rozvojem čtenářské gramotnosti? Máme pro vás malý seriál metod, které určitě stojí za to vyzkoušet. Dnes vám nabídneme prvních 7 z nich. 

Hledáte tipy na zajímavé stránky o čtení a čtenářské gramotnosti? To jste tu správně :)

Říkáte si někdy, že byste si o něčem rádi přečetli více do hloubky a že vám běžná česká média nestačí nebo neposkytují uspokojivé odpovědi? Sháníte rešerše nebo se chcete podívat na záznam baletu či opery? Zajímá vás, jak se političtí žurnalisté staví k americkým prezidentským volbám, co se píše o nejnovější hře na Broadwayi nebo se chcete podívat na plán Velké Prahy a okolí z roku 1938? V Městské knihovně v Praze (MKP) naleznete vše, co hledáte (a ani nemusíte být z Prahy).

U mě je to jasné: můj výběr je zatím dost skandinávský, řekla bych.

Máme březen – měsíc čtenářů. Už jste si vybrali, na jakou čtenářskou akci vyrazíte?

Víte, co je 14. února za den? Už jste slyšeli o čtenářské výzvě a které knihy patří mezi 50 nejčtenějších knih za rok 2016?

Kniha o tom, jak se na matematiku nadaná analfabetka Nombeko dostane ze slumu u Johannesburgu do Švédska a na své cestě se dostane do nejvyšších sfér mezinárodní politiky, setká se se švédským králem, naučí se čínsky a poradí si s bandou agentů tajné služby.

Pokud chceme, aby žáci texty nejen chápali, ale také se nad nimi kriticky zamýšleli, musíme je učit se při čtení správně ptát.

Čtení scénářů dodává žákům sebevědomí a rozvíjí jejich čtenářské dovednosti.

Jak mnou zmítaly emoce

Web databazeknih.cz nabízí žebříček 50 nejčtenějších knih minulého roku podle jeho uživatelů.

Metoda čtení v menších skupinkách s učitelem je efektivní, má být ale součástí celostního přístupu ke čtenářské gramotnosti.

Čtenářské tipy a strategie lze shrnout na záložky do knih, studenti se k nim tak mohou vrátit a lépe si je zapamatovat.

Nejefektivnější je číst to, co čtenáře zajímá, děti si ale často neumí takovou knihu samy najít, čtou spíš to, co ostatní.

Inspirativní třídní a školní aktivity, které vedou děti ke čtení.

Tipy americké učitelky, jak u dětí rozvíjet dovednost rozeznávat názory od faktů.

Projekt americké školy, který zapojil děti i rodiče, podpořil čtenářské dovednosti i radost ze čtení

Předchozí znalosti tématu pomáhají text pochopit, studenti by ale před čtením neměli být informacemi zahlceni.

Tipy americké pedagožky, jak mohou školy podporovat čtenářsky vstřícné prostředí.

Čtení přečteného zlepšuje správnou výslovnost, plynulost čtení i porozumění obsahu a má být součástí různých metod výuky čtení.

Výzkum ukázal, že cílená výuka metod pro rozebrání a shrnutí textu zvyšuje jeho pochopení.